编者按：

甄若汐同学是来自西安校区的2024届枫叶世界学校课程毕业生。凭借优异的成绩与卓越的综合素养，甄若汐同学喜获伦敦大学学院（2024年QS世界排名第九）录取通知。

枫叶世界学校课程如何助力孩子们取得如此优异的成绩？本期，我们将讲述世界十强名校录取学生甄若汐的枫叶故事。


从六年级到高三，在枫叶的七年时间，甄若汐茁壮成长，出色完成学业，也为大学申请打下坚实的基础。今年，甄若汐成功获得了伦敦大学学院（2024年QS世界排名第九）的录取通知书。

一个契机，让学习由被动变为主动

学习由被动变为主动，只需要一个契机。

甄若汐转学到枫叶，是受姐姐影响。在传统环境下成长起来的甄若汐，一直承受着多重压力。相反，在枫叶学习生活了一段时间的姐姐，变得自信活泼，在成绩稳步提升的同时，明确了人生定位。最终，甄若汐选择加入枫叶。

进入枫叶后，独特的国际化课堂环境，彻底打破了甄若汐对学习的传统观念。除了追求学术严谨性，枫叶世界学校课程的课堂，更鼓励学生将实践与理论有效结合。在枫叶，面对复杂的问题与挑战时，学生才是解决问题的主体。甄若汐说，她不再依赖于老师的手把手教学，而是试着运用已有的知识与技能，找到解决方案，迎接挑战。

在枫叶主动学习的甄若汐，成绩在稳步提升。进入高中后，甄若汐展现出对医疗专业的兴趣，在枫叶特有的一人一课表机制下，她利用灵活的选课模式，开始选修物化生方面的课程，并借助枫叶多元化实践活动与实验项目，深耕物化生领域的知识。甄若汐说，“我最喜欢上实验课。我认为，通过实验验证理论，让人很有成就感的。”

让甄若汐印象最深的是某次科学展。甄若汐回忆说，“那一次，老师让我们选择感兴趣的理论进行实验探究，我们小组选择了制作肥皂的实验。实验过中，出现问题是必然现象，但在解决问题的过程中，极大地锻炼和提高了我的应变能力与创新思维。当遇到实验时间不够，肥皂无法凝固的问题时，我第一时间查阅资料，了解反应原理，通过不断与组员、老师分析讨论，最终找到最佳的实验参数，完成肥皂的制作。整个实验过程中，原本抽象的理论变得具象化，激发出我的求知欲望。”

枫叶世界学校课程，培养塑造学生领导力

未来世界需要一批具全球胜任力与国际视野的精英人才，这其中，领导力是人才培养的重点要素。对此，枫叶世界学校课程专门设置了“领导力及创新思维”的课程，着重培养与塑造学生领导力素养与创造力。甄若汐说，在这门课中，她学习到了如何与组员进行有效沟通，并通过分析组员的能力与优势，进行合理分工，最终完成小组合作。

刚来枫叶时，甄若汐害怕展现自己，姐姐鼓励若汐，“不要焦虑，要相信枫叶能够帮助你挖掘出自身的潜力。”

于是，甄若汐勇敢迈出了第一步，她用一段不算流利的英语演讲，打开禁锢的枷锁。甄若汐说，“在这里，我找到了我的舞台。”至此，她开始勇敢表达自己，还展现出极佳的组织领导潜质。

在某场辩论赛中，身为小组组长的甄若汐，对组员分工明确：让更擅长收集资料与论点的小A，整理论据；让更有批判性思维，善于发现对手发言漏洞的小B担任二辩。在甄若汐的安排和鼓励下，他们的辩论小组取得了不错的成绩。

甄若汐同学感慨，在枫叶，她的变化和进步是全方面的，枫叶为她搭建起自由成长的学术空间，帮助她在选择的赛道上稳步向前，提升核心竞争力，最终大放异彩。